среда, 27 ноября 2013 г.



 Уважаемые родители!
На этой неделе мы знакомимся с темой:
«ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ НАШИХ ЛЕСОВ
И ИХ ДЕТЁНЫШИ»






1. Рассмотрите с ребёнком иллюстрации с изображениями животных наших лесов: зайца, волка, белки, медведя, ежа и т.д.
 2. Отметьте их внешние признаки, повадки, чем они питаются, как добывают пищу, как называется их жилище.
 3. Закрепите в словарном запасе ребёнка названия их детёнышей.
 4. Вспомните загадки о животных наших лесов, загадайте их, ребёнок должен доказать отгадку словами загадки.
 5. Посетите с ребёнком зоопарк, побеседуйте об увиденных животных.
  6. Посмотрите мультфильмы с участием диких животных, обсудите особенности поведения животных (лиса хитрая, волк злой, заяц доверчивый и т.д.);
 7. В домашних условиях слепите или нарисуйте некоторых диких животных с обязательным проговариванием частей их тела (У лисы длинная морда, короткие лапы, пушистый хвост.)
 8.  Почитайте детям:
- А.К. Толстой «Белка и волк»;
- русские народные сказки: «Заюшкина избушка», «Заяц-хваста», «Зимовье»;
- Чуковский К.И. «Айболит», «Путаница»;
- Ушинский К.Д. «Ёж и заяц», «Ласточка».

Поиграйте с детьми:
1. Упражнение «Угадай-ка»:
Ноги, копыта, рога – у … (лося).
Кисточки на ушах – у … (белки, рыси).
Иголки на теле – у … (ежа).
 2. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»:
Медведь (какой?) – бурый, огромный, лохматый, неуклюжий, косолапый…
Заяц (какой?) - …
Лиса (какая?) - …
Медведь (что делает?) – переваливается, ревет, спит …
Лиса (что делает?) - …
Заяц (что делает?) - …
 3. Упражнение «Скажи наоборот»:
Лось большой, а заяц …
У волка хвост длинный, а у медведя …
Белка слабая, а волк ….
 4. Упражнение «Кто у кого?»:
У лисы – лисёнок – лисята
У медведя – медвежонок – медвежата
У белки – бельчонок – бельчата
У зайца – зайчонок – зайчата
 5. Упражнение «Назови ласково»:
Заяц – зайчишка
Лиса – лисичка
Волк – волчок
Белка – белочка
6. Упражнение «Чей хвост? Чья морда?»:
У волка волчий хвост, волчья морда
У лисы лисий хвост, лисья морда
У медведя медвежий хвост, медвежья морда
 7. Упражнение  «Про кого можно сказать...»:
Охотится (кто?) - ...
Воет  (кто?) - ...
Крадётся (кто?) - ...
Кусается (кто?) - ...
Скачет (кто?) - ...


воскресенье, 24 ноября 2013 г.

ПОЗДРАВЛЯЕМ ДОРОГИХ МАМ!




Сегодня отмечают ДЕНЬ МАТЕРИ!

Хочется пожелать всем мамам, настоящим и будущим, мира и добра, счастья и здоровья, исполнения всех желаний и ясных солнечных дней!
А вот какие поздравительные открытки для своих  мам приготовили  ребята группы «Цветик-семицветик». 

четверг, 21 ноября 2013 г.

                                                         Уважаемые родители!
                                        На этой неделе мы знакомимся с темой:
                                                                 «ПОСУДА»

1. Рассмотрите  вместе с ребенком посуду, которая есть  у вас дома. Попросите ребенка назвать посуду, объяснить её  назначение, например: «Это глубокая тарелка. В неё наливают суп».
2. Предложите ребенку назвать детали посуды.
Например, вот чайник. У него есть ручка, чтобы держать чайник, крышка, чтобы закрывать чайник, носик с отверстием, чтобы удобно было наливать чай, стенки и дно.
3. Рассматривая  посуду, объясните, что посуда бывает кухонная, столовая, чайная.
4. Побеседуйте с ребенком о материалах, из которых  сделана посуда.
Стакан из стекла – стеклянный
Чашка из фарфора - фарфоровая
Кувшин из глины – глиняный
Тарелка из пластмассы – пластмассовая и т.п.
5. Покажите и объясните ребёнку, что сахар хранят в сахарнице, соль в солонке.
Так же ребёнок должен называть такие предметы посуды, как хлебница, салатница, молочник, конфетница, супница, маслёнка ...
6. Сходите с ребёнком в магазин, где продают посуду. Рассмотрите и обсудите, какую посуду там продают.
7. Чтение детям:
•    Чуковский К. «Федорино горе», «Мойдодыр», «Муха-цокотуха»;
•    Носов Н. «Мишкина каша».





вторник, 19 ноября 2013 г.

Уважаемые родители! 
Напоминаю, что завтра состоится очередная встреча в рамках работы семейного клуба "Говорушечки", на которой Вы узнаете,  как просто и занимательно учить с ребенком стихотворения.

Ждем родителей воспитанников 2-5 лет
  20 ноября в 17.00 в музыкальном зале
 

четверг, 14 ноября 2013 г.

14 ноября - международный день логопеда

От всей души поздравляю коллег с праздником!
У кого дефекты речи?
Логопед вас всех излечит.
Кто картавит, шепелявит?
Логопед вам речь исправит.
С праздником поздравляем!
Послушных деток вам желаем!

понедельник, 11 ноября 2013 г.



Уважаемые родители!
На этой неделе мы знакомимся с темой:
«МЕБЕЛЬ»

Уточните, знает ли ребенок:
·        Названия предметов мебели (стул, стол, диван, кресло, трюмо, кровать, табурет, полка и т.д.)
·        Названия деталей мебели (спинка, ножки, дверцы, сиденья, ручка, подлокотники и т.д.)
·        Обобщающее слово «мебель».
·        Профессии «столяр», «плотник».

Поиграйте с ребенком:
·        «Подбери признак»:
Стол (какой?) – круглый, обеденный,
журнальный, праздничный, накрытый, широкий, письменный…
Кресло (какое?) – мягкое, широкое, удобное, тёплое…
·        «Посчитай-ка»::
Одно кресло, два кресла, пять кресел.
Одна кровать, две кровати, пять кроватей.
Один стул, два стула, пять стульев и т.д.
·        «Назови ласково»:
стол – столик,
стул – стульчик,
кровать – кроватка,
полка – полочка и т.д.

вторник, 5 ноября 2013 г.



Уважаемые родители!
На этой неделе мы знакомимся с темой:
«ИГРУШКИ»
Словарь по теме:
Названия игрушек (мяч, кукла, кубики, мишка, машина, собачка, пирамидка, юла, матрешка и т.д.), части игрушек.
Прилагательные: круглый, резиновый, большой, маленький, железный, деревянный, красивый, легкий, гладкий, грузовая, меховая, матерчатая, пластмассовая…
Название материалов: железо, дерево, пластмасса, резина…
Действия:  катать, ловить, строить, стоять, спать, разбирать, собирать, прыгать, скакать, убирать, ехать, сидеть, плавать, мыть, складывать, наряжать …

1. Рассмотрите с ребёнком игрушки, которые есть у вас дома. Правильно назовите каждую, закрепите обобщающее понятие «игрушки».
2. Рассмотрите и назовите вместе с ребёнком части игрушек.
3. Определите материал, из которого сделана каждая игрушка (деревянная, меховая, пластмассовая и т.д.).
4. Назовите внешние признаки игрушки: форму (круглая, треугольная...), цвет,  качество (мягкая, гладкая, блестящая...).
5. Назовите вместе с ребёнком игрушки ласково (машина – машинка, кукла – куколка).
6. Подберите вместе с ребенком действия к предмету:
(мяч — (что делает?) летит, прыгает, катится, скачет, падает… и т.д.).
7. Тексты, рекомендуемые для чтения детям:
·         Б. Житков «Что я видел».
·         С. Маршак «Мяч».
·         А. Барто «Веревочка», «Игрушки».