понедельник, 27 октября 2014 г.



Уважаемые родители!
На этой неделе мы закрепляем тему:
«Головные уборы»

Предлагаем  вам:
Ø  обратить внимание ребенка на то, какое время года наступило, какие изменения произошли в погоде, сравнить погоду летом и осенью;
Ø  вспомнить, почему в разные сезоны люди носят разные головные уборы;
Ø  повторить с ребенком понятие «сезонные головные уборы»;
Ø  рассмотреть головные уборы, которые носит каждый член семьи осенью, и материал, из которого они сделаны; обратить внимание на его качество и рисунок;
Ø  закрепить названия деталей головного убора (завязки, бомбошка и т.п.);
Ø  рассказать ребенку, кто шьет, вяжет головные уборы, какие материалы и инструменты при этом используются;
Ø  вспомнить загадки о головных уборах;
Ø  использовать в самостоятельной деятельности ребенка трафареты, раскраски с изображением головных уборов.

Поиграйте с детьми:
Ø Упражнение «Из чего – какая, какой?»
шапка из шерсти. – шерстяная шапка.
берет из фетра. – фетровый берет.
Ø  Упражнение «Чей, чья, чье?»:
шапка папы – папина шапка;
берет мамы – мамин берет;
кепка дедушки – дедушкина кепка …
Ø  Упражнение («Опиши, я угадаю»):
составление загадок-описаний о головных уборах;
Ø  сюжетно-ролевая игра «Магазин головных уборов».

Чтение детям:
Ø  чтение рассказа Н.Н. Носова «Живая шляпа».



суббота, 25 октября 2014 г.

Составляем рассказ - описание, рассказ - сравнение

Совместно с ребёнком составьте рассказ - описание или рассказ - сравнение об одежде и обуви по схеме.

Что это (как называется)?
Это одежда или обувь?
Из каких частей состоит?
Из какого материала сделан?
В какое время года носят?
Кто носит? (мужчины, женщины, дети)

понедельник, 20 октября 2014 г.



Уважаемые родители!
На этой неделе мы закрепляем тему:
«Сезонная одежда и обувь»

Предлагаем  вам:
Ø  обратить внимание ребенка на то, какое время года наступило, какие изменения произошли в погоде, сравнить погоду летом и осенью;
Ø  вспомнить, почему в разные сезоны люди носят разную одежду, обувь;
Ø  повторить с ребенком понятия «сезонная одежда», «обувь»;
Ø  рассмотреть одежду, обувь, которые носит каждый член семьи осенью, и материал, из которого они сделаны; обратить внимание на его качество и рисунок;
Ø  закрепить названия деталей одежды и обуви (воротник, карман…, носок, каблук и т.п.);
Ø  рассказать ребенку, кто шьет одежду и обувь, какие материалы и инструменты при этом используются;
Ø  вспомнить загадки об одежде и обуви;
Ø  использовать в самостоятельной деятельности ребенка трафареты, раскраски с изображением одежды и обуви;
Ø  поиграйте с ребенком в сюжетно-ролевые игры «Ателье», «Магазин одежды», «На обувной фабрике».
Поиграйте с детьми:
Ø Упражнение «Из чего – какие, какое, какая?»:
Мама сшила брюки из шерсти. – Они шерстяные;
Папа купил пальто из драпа. – Оно драповое …
Ø Упражнение «Четвертый лишний»:
(дифференциация понятий «одежда-обувь);
пальто – плащ – сапоги – кофта
кроссовки – ботинки – куртка – резиновые сапоги …
Ø  Упражнение «Чей, чья, чье?»:
ботинки папы – папины ботинки;
пальто мамы – мамино пальто;
штаны дедушки – дедушкины штаны …
Ø  составление загадок-описаний об одежде и обуви («Опиши, я угадаю»)
Чтение детям:
Ø  Г.Х Андерсен «Новое платье короля»;
Ø  К.Ушинский «Как рубашка в поле выросла»;
Ø  К.И.Чуковский «Чудо-дерево»;
Ø  Бр. Гримм «Храбрый портняжка»;
Ø  С.Маршак «Вот какой рассеянный»;
Ø  Н.Носов «Заплатка».

воскресенье, 19 октября 2014 г.

Составляем рассказ - описание

Совместно с ребёнком составьте рассказ - описание о домашнем животном по схеме.

Смотрим мультфильм

"Бобик в гостях у Барбоса".

 

ИНТЕРАКТИВНАЯ ИГРА

В этой игре нужно найти всех спрятавшихся во дворе собачек.
Они разбежались по всему двору, так, что теперь собрать их не так уж и просто:)
Не торопись, посмотри на картинку внимательно, у тебя обязательно получится найти всех собачек!

 http://igraem.pro/igry-dlya-malyshej/najdi-sobachek/

среда, 15 октября 2014 г.

И ВНОВЬ ИНТЕРАКТИВНЫЕ ИГРЫ

ИГРА "КОШКИ - МЫШКИ"
Правила простые.
Мышка бежит из гаража, через спальню на кухню. В каждой комнате есть спящая кошка.
Конечно, эта кошка хочет нашу мышку поймать. Как только она начинает открывать глазик — нужно срочно прятаться!
Если не успеешь, то когда кошка увидит мышку, она при прыгнет и ее схватит.
Смотри внимательно! Пусть мышка добежит до конца кухни!
 http://igraem.pro/razvivaem-vnimanie-i-pamyat/koshki-myshki/

ПАЗЛ "КОТЕНОК"
 http://igraem.pro/online-pazly/pazl-kotenok/




вторник, 14 октября 2014 г.

ИНТЕРАКТИВНЫЕ ИГРЫ

РАСКРАСКА "ЛОШАДКА"
Эта раскраска наверняка понравится тем ребятам, которые обожают лошадок. Многие девочки и мальчики собирают дома игрушечных лошадей самых разных размеров и расцветок, рисуют их в альбоме или лепят из пластилина. Некоторые, даже катались на самых настоящих лошадях...
Пройдя по ссылке, вы найдете онлайн-раскраску, как раз для любителей лошадей!
 http://igraem.pro/raskraski/raskraska-loshadka/
РАСКРАСКА "БЫК"
Итак, перед вами еще одна раскраска — «Бык».
Вообще, бык — достаточно грозное существо.
Просто так играть с ним не очень то и рекомендуется, у него грозные острые рога и достаточно вспыльчивый характер:)
В этой игре мы можем раскрасить веселого и доброго бычка самыми разными, яркими и красивыми цветами.
Не торопись, постарайся использовать разные краски, тогда рисунок получится очень интересным!
http://igraem.pro/raskraski/raskraska-byk/

понедельник, 13 октября 2014 г.



Уважаемые родители!
На этой неделе мы закрепляем тему:
«Домашние животные и их детеныши»
Предлагаем  вам:
Ø  посетить с ребенком контактный зоопарк, цирк, формировать элементарные представления о правильных способах взаимодействия;
Ø  рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением домашних животных и их детенышей, картинки на тему «Наша ферма»;
Ø  закрепить названия домашних животных и их детенышей, их внешний вид, повадки, где они живут, как за ними ухаживает человек, какую пользу они приносят;
Ø  вспомнить загадки и стихи о домашних животных;
Ø  самостоятельно придумать загадки-описания о домашних животных;
Ø  использовать в совместной и самостоятельной деятельности ребенка трафареты и книжки-раскраски с изображениями домашних животных и их детенышей;
Ø  лепка, рисование, аппликация на тему «Скотный двор», «Наша ферма»;
Ø  подготовить с ребенком рассказ о домашнем питомце.
Поиграйте с детьми:
Ø  Упражнение «Угадай-ка»:
Мягкие лапки, острые коготки, длинные усы – у…(кошки).
Рога, копыта, вымя – у … (коровы, козы).
Густая грива – у … (лошади).
Ø  Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»:
Щенок (какой?) – маленький, игривый, ласковый ...
Пес (какой?) - …
Кролики (какие?) - …
Кошка (какая?) - …
Собака (что делает?) – лает, сторожит, тявкает …
Корова (что делает?) - …
Ø  Упражнение «Кто как голос подает?»:
собака – лает
лошадь - ржет
овца - блеет
Ø  Упражнение «Назови ласково»:
свинья – свинка
овца – овечка
корова - коровушка
Ø  Упражнение «Чей хвост? Чья морда?»:
У кошки кошачий хвост, кошачья морда;
У лошади лошадиный хвост, лошадиная морда.
Чтение детям:
Ø  Е. Чарушин «Что за зверь?»;
Ø  Г. Остер «Котенок по имени Гав»;
Ø  Л.Н. Толстой «Лев и собачка», «Котенок»;
Ø  Бр. Гримм «Бременские музыканты»;
Ø  Русская народная сказка «Волк и семеро козлят».