воскресенье, 30 ноября 2014 г.

С ПРАЗДНИКОМ!



Сегодня мы отмечаем чудесный праздник – День матери.
Мама – сколько добра и тепла в этом слове!
Говорят, что миром правит любовь. Мы любим, нас любят… Иногда взаимно, иногда безответно. Но есть на свете любовь, которая не подвластна ничему: ни времени, ни пересудам, ни забвению. Это любовь матери. Она сопровождает нас с самого первого мгновения на этой земле. Любовь материнскую мы чувствуем еще до своего рождения. Мы вырастаем, уезжаем из родного дома. Но даже на краю земли мы помним, что где-то далеко ждут нас теплые мамины руки и ласковые глаза.

День матери – праздник великий, святой –
Сегодня проходит по свету.
Сегодня весь мир поклоняется той,
Которой счастливее нету,
Кто ночи не спал и покой наш берег
Кто сильный и праведный самый,
Наш друг и товарищ, врач и педагог…
С Днем матери, милая мама! 




вторник, 25 ноября 2014 г.

ИНТЕРАКТИВНАЯ ИГРА

«Ищем зайцев!»
Зимой в лесу, особенно когда все хорошенько засыпало снегом, не так-то и просто увидеть, куда попрятались зайцы.
На картинке спрятались аж 10 зайцев. Некоторые сидят близко, и их сразу видно, а других не так-то просто и разглядеть.
Справишься?


 

понедельник, 24 ноября 2014 г.



Уважаемые родители!
На этой неделе мы повторяем тему:
«Дикие животные наших лесов
и их детеныши»
Предлагаем вам:
Ø  поговорить с ребенком о том, какое сейчас время года, обратить внимание на природные условия зимой;
Ø  вспомнить знакомых ребенку диких животных, которые обитают в наших лесах, чем они питаются и как добывают пищу, как называется их жилище;
Ø  повторить названия частей тела животных, их внешний вид, повадки;
Ø  закрепить названия детенышей диких животных;
Ø  рассказать ребенку о том, как звери зимуют в лесу, какие изменения произошли в их внешнем виде к зиме;
Ø  посетить с ребенком городской зоопарк, цирк;
Ø  вспомнить загадки о диких животных;
Ø  прочитать и выучить по желанию стихотворение о диких животных;
Ø  использовать в совместной и самостоятельной деятельности ребенка трафареты и книжки-раскраски с изображениями диких животных и их детенышей;
Ø  слепить или нарисовать диких животных и их детенышей, с обязательным проговариванием частей тела (У лисы длинная морда, короткие лапы и пушистый хвост);
Ø  посмотреть мультфильмы с участием диких животных, обсудить особенности поведения животных (лиса хитрая, волк злой, заяц доверчивый и т.д.).
Поиграйте с детьми:
Ø Упражнение «Угадай-ка»:
Ноги, копыта, рога – у … (лося).
Кисточки на ушах – у … (белки, рыси).
Иголки на теле – у … (ежа).
Ø Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»:
 Медведь (какой?) – бурый, огромный, лохматый, неуклюжий, косолапый ...
Заяц (какой?) - …
Лиса (какая?) - …
Медведь (что делает?) – переваливается, ревет, спит …
Лиса (что делает?) - …
Заяц (что делает?) - …
Ø Упражнение «Скажи наоборот»:
Лось большой, а заяц …
У волка хвост длинный, а у медведя …
Белка слабая, а волк ….
Ø Упражнение «Назови ласково»
Заяц – зайчишка
Лиса – лисичка
Волк – волчок
Белка – белочка
Ø Упражнение «Чей хвост? Чья морда?»
У волка волчий хвост, волчья морда;
У лисы лисий хвост, лисья морда;
У медведя медвежий хвост, медвежья морда.
Чтение детям:
Ø  Е.И.Чарушин рассказы о диких животных;
Ø  Н.И. Сладков «Лесные сказки»;
Ø  А.К. Толстой «Белка и волк»;
Ø  Г. Скребицкий «На лесной полянке»;
Ø  В. Бианки «Купание медвежат»;
Ø  Русские народные сказки «Заюшкина избушка», «Зимовье», «Хвосты».

понедельник, 17 ноября 2014 г.



Уважаемые родители!
На этой неделе мы закрепляем тему:
«Посуда/электроприборы»

Предлагаем  вам:
Ø  рассмотреть с ребенком посуду, которая есть в доме; объяснить ее назначение, из чего сделана и где хранится;
Ø  вспомнить отдельные части той или иной посуды (у чайника есть крышка, носик, ручка и т.п.);
Ø  рассмотреть с  детьми,  какие электроприборы есть в доме; объяснить,  как они облегчают труд  семье, создают комфорт (кофемолка, миксер, мясорубка и т.п.);
Ø  рассказать о том, как они изменились со времён их детства, какие сейчас добавились (пылесос – веник, стиральная машина – таз и доска для стирки и т.д.);
Ø  уточнить представления детей об источниках опасности в доме, о правилах пользования бытовой техникой;
Ø  вспомнить загадки о посуде и бытовой технике;
Ø  выполнение ребенком штриховки в заданном направлении силуэтов посуды и электроприборов;
Ø  использование в самостоятельной деятельности ребенка трафаретов, раскрасок с изображениями посуды и домашней техники.

Поиграйте с детьми:
Ø  Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»:
 чайник (какой?) – новый, красивый, горячий ...
чашка (какая?) - …
пылесос (какой?) - …
тарелки (какие?) – …
Ø  Упражнение «Скажи наоборот»:
чашка новая – чашка старая
посуда грязная – посуда чистая
тарелка большая – тарелка маленькая
Ø  Упражнение «Назови ласково»
чашка – чашечка
кастрюля - кастрюлька
блюдце – блюдечко
стакан – стаканчик
Ø  Упражнение «Из чего какой, какая, какие?»
стакан из стекла – стеклянный стакан
вилка из металла – металлическая вилка
чашка из фарфора – фарфоровая чашка
Ø  Упражнение «Что изменилось? Чего не стало?»:
(с использованием картинок с изображением посуды и электроприборов или натуральных предметов);
Ø  Упражнение «Опиши, я угадаю»:
(составление загадок-описаний о посуде и электроприборах);

Чтение детям:
Ø  Н.Н. Носов «Мишкина каша»;
Ø  К.И. Чуковский «Федорино горе».
Ø  А. Гайдар «Голубая чашка»;
Ø  Бр. Гримм «Горшок каши»;
Ø  русская народная сказка «Лиса и журавль».