понедельник, 27 апреля 2015 г.



Уважаемые родители!
На этой неделе мы закрепляем тему:
«Насекомые»
Предлагаем  вам:
Ø  спросить ребенка, какое сейчас время года, какие изменения произошли в природе, в жизни насекомых;
Ø  задать ребенку вопросы о насекомых: Каких насекомых ты  знаешь? Кто из них ползает, летает, прыгает? Кто из насекомых кусается и жалится, а кто нет? Чем питаются насекомые? Как долго живут насекомые? Куда они прячутся зимой?;
Ø  во дворе, в парке, в сквере рассмотреть жука, божью коровку, бабочку, гусеницу, муравья, пчелу, стрекозу, кузнечика, муху и т.п.;
Ø  рассмотреть части тела насекомых (голову, грудь, брюшко, ноги, крылья, усики, хоботок…);
Ø  рассказать ребенку, какую пользу приносят насекомые человеку, учить его бережному отношению к природе;
Ø  рассказать, что муха — вредное насекомое, переносчик различных заболеваний;
Ø  рисование, аппликация, лепка по теме;
Ø  использование в детской деятельности раскрасок, трафаретов с изображением насекомых.
Поиграйте с детьми:
Ø  Упражнение «Четвертый лишний»:
(используя при ответе слова потому что)
ворона, воробей, бабочка, голубь
пчела, шмель, щука, комар
стрекоза, кузнечик, кошка, муравей
Ø  Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»:
бабочка (какая?) – пестрая, красивая, разноцветная ...
божья коровка (какая?) - …
муравей (какой?) - …
бабочка (что делает?) – летает, порхает …
Ø  Упражнение «Назови ласково»:
пчела – пчелка    комар – комарик    стрекоза - стрекозка
жук – жучок        муравей – муравьишка   паук - паучок
Ø  Упражнение «Посчитай-ка»:
одна пестрая бабочка – две пестрые бабочки – пять пестрых бабочек
один зеленый кузнечик – два зеленых кузнечика -  пять зеленых кузнечиков
один большой паук – два больших паука – пять больших пауков
Ø  Упражнение «Скажи наоборот»:
майский жук большой, а божья коровка … (маленькая)
у жука усы толстые, а у бабочки …
у майского жука крылья короткие, а у стрекозы …
муравей передвигается быстро, а гусеница …
бабочка красивая, а паук …
Ø  Упражнение «Опиши, я угадаю»:
составление загадок-описаний о насекомых.
Чтение детям:
Ø  В. Бианки «Приключение муравьишки»;
Ø  И.А. Крылов «Стрекоза и муравей»;
Ø  К. Ушинский «Капустница»;
Ø  Ю. Аракчеев «Рассказ о зеленой стране»;
Ø  Ю. Мориц «Счастливый жучок»;
Ø  В. Лунин «Жук»;
Ø  В. Брюсов «Зеленый червячок»;
Ø  Н. Сладков «Домашняя бабочка»;
Ø  И. Мазнин «Паучок».

понедельник, 20 апреля 2015 г.



Уважаемые родители!
На этой неделе мы знакомимся с темой:
«Обитатели рек, озер и морей»
Предлагаем  вам:
Ø побеседовать с ребенком о том, что рыбы живут в разных водоемах: океанах, морях, реках, озерах, прудах;
Ø рассмотреть с ним изображения обитателей рек, озер и морей;
Ø   предложите ребенку показать на картинке части тела рыбы: туловище, голову, хвост, плавники;
Ø  обратить внимание на особенности проживания, питания, строения и дыхания рыб;
Ø   предложите ребенку ответить на вопросы: что у рыб вместо ног? почему они могут дышать в воде?
Ø по возможности организовать экскурсию в городской аквариум; понаблюдать за окраской рыб, особенностями поведения;
Ø    уточнить, знает ли ребенок такие понятия, как: рыбопродукты, морепродукты, рыболов, рыбозавод;
Ø  загадать и объяснить загадки про рыб:
Ног нет, а движется, перья есть, а не летает, глаза есть, а не мигает.
                      У родителей и деток вся одежда из монеток.
Блещут в речке чистой спинкой серебристой.
Ø объяснить ребенку, почему так говорят: «Молчит как рыба».

Поиграйте с детьми:
Ø  Упражнение «Подбери признак, действие»:
рыба (какая?) – большая, хищная ...
с рыбой (что можно делать?) –  ловить, чистить
Ø  Упражнение «Сосчитай улов»:
один черный краб - два черных краба – пять черных крабов
одна прозрачная медуза – две прозрачные медузы – пять прозрачных медуз
одна хищная щука – две хищные щуки – пять хищных щук
один маленький окунь – два маленьких окуня – пять маленьких окуней
один огромный осьминог - два огромных осьминога - пять огромных осьминогов
одна злая акула - две злые акулы - пять злых акул
Ø  Упражнение «Скажи одним словом, какие это рыбы»:
Ёрш, сом, пескарь живут в реке  – это … (речные рыбы);
Камбала, горбуша, сельдь живут в море  – это …
Карп, карась, плотва живут в озере  – это …
Золотая рыбка, гуппи живут в аквариуме – это ... 
Ø   Упражнение «Великан и Гномик на рыбалке»:
Великан поймал карася, а Гномик – карасика.
Великан поймал пескаря, а Гномик – …
Великан поймал леща, а Гномик – …
Великан поймал сома, а Гномик – …
Великан поймал карпа, а Гномик – …
Великан поймал ерша, а Гномик – …

Чтение детям:
Ø  А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»;
Ø  Н. Носов «Карасик»;
Ø  русская народная сказка «По щучьему веленью»;
Ø  Г.-Х. Андерсен «Русалочка»;
Ø  Е. Пермяк «Первая рыбка»;
Ø  Л.Н. Толстой «Акула»;
Ø  В. Данько «Головастик»;
Ø  О. Григорьев «Сом»;
Ø  Б. Заходер «Кит и кот».

понедельник, 13 апреля 2015 г.



Уважаемые родители!
На этой неделе мы закрепляем тему:
«Перелетные птицы»

Предлагаем  вам:
Ø   обратить внимание ребенка на сезонные изменения в живой и неживой природе;
Ø  вспомнить названия птиц, которые прилетают к нам весной, уточнить понятие «перелетные»;
Ø  рассмотреть иллюстрации с изображением перелетных птиц;
Ø  вспомнить части тела птицы, чем оно покрыто; голоса, повадки птиц, их жилье;
Ø  уточнить, какую пользу приносят птицы (уничтожают червяков, гусениц);
Ø  вместе с ребенком изготовить скворечник и установить его во дворе, в парке;
Ø   по возможности понаблюдать за жизнью перелетных птиц весной во время прогулки в парке;
Ø  нарисовать или слепить совместно с ребенком на тему: «Грачи прилетели», «Скворечник» и т.п.;
Ø  использовать в самостоятельной деятельности ребенка раскраски, трафареты с изображением перелетных птиц;
Ø  изготовить совместно с ребенком птичку из бумаги.
 Поиграйте с детьми:
Ø  Упражнение «Четвертый лишний»:
(используя при ответе слова потому что)
ворона, воробей, стриж, голубь
скворец, грач, голубь, ласточка
Ø  Упражнение «Скажи наоборот»:
у ласточки клюв короткий, а у журавля длинный
у аиста крылья черные, а у лебедя белые
Ø  Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»:
ласточка (какая?) – маленькая, быстрая, проворная ...
журавль (какой?) - …
лебедь (какой?) - …
птица (что делает?) – летает, чирикает, поет, скачет …
Ø  Упражнение «Назови ласково»:
соловей – соловушка
журавль – журавушка
утка – уточка
лебедь - лебедушка
Ø  Упражнение «Чей, чьи, чье?»:
гнездо ласточки – ласточкино гнездо
пух лебедя – лебяжий пух
перо гуся – гусиное перо
крылья птицы – птичьи крылья
Ø  Упражнение «Опиши, я угадаю»:
составление загадок-описаний о перелетных птицах.
Чтение детям:
Ø  К.Д. Ушинский «Ласточка»;
Ø  Г. Снегирев «Ласточка», «Скворец»;
Ø  В. Сухомлинский «Пусть будут соловей и жук»;
Ø  М. Пришвин «Ребята и утята»;
Ø  П.Воронько «Журавли»;
Ø  В. Бианки «Лесные домишки», «Грачи»;
Ø  А. Майков «Ласточка»;
Ø  Л.Н. Толстой «Лебеди»;
Ø  В.А. Сухомлинский «Стыдно перед соловушкой».