среда, 27 мая 2015 г.

ПРИГЛАШЕНИЕ

Уважаемые родители!
Приглашаем вас на выпускной вечер, 
который состоится в пятницу 29 мая в 15:00.
Ждем вас в музыкальном зале.

пятница, 15 мая 2015 г.



Уважаемые родители!
На этой неделе мы познакомились с темой:
«Школа»
Предлагаем  вам:
Ø  рассказать ребенку о школе, о том, для чего дети ходят туда; кто учит детей в школе, какие школьные предметы там преподают;
Ø  рассмотреть вместе с ребенком школьные принадлежности, поговорить о том, для чего нужна каждая из этих вещей;
Ø  уточнить, знает ли ваш ребенок,  что школьники кладут в пенал, в портфель;
Ø  сходить с ребенком в магазин, где продают канцелярские товары, или на школьную ярмарку;
Ø  загадать загадки о школе и школьных принадлежностях;
Ø  объяснить ребенку пословицы:
Ученье — путь к уменью.
                                     Ученье свет, неученье — тьма.
Поиграйте с детьми:
Ø  Упражнение «Подбери признак, действие»:
портфель (какой?) – новый, кожаный, яркий, тяжелый ...
ученики (что делают?) – учатся, отвечают, повторяют
Ø  Упражнение «Четвертый лишний»:
(дифференциация игрушки - школьные принадлежности)
портфель, линейка, скакалка, карандаш
машинка, кукла, ластик, железная дорога
тетрадь, кисточка, мячик, линейка
пирамидка, ручка, пенал, альбом
Ø  Упражнение «Назови ласково»:
пенал – пенальчик
тетрадь – тетрадочка
карандаш – карандашик
мел – мелок
перемена – переменка
Ø  Упражнение «Посчитай-ка»:
один кожаный портфель – два кожаных портфеля – пять кожаных портфелей
одна длинная линейка – две длинные линейки – пять длинных линеек
один острый карандаш - два острых карандаша – пять острых карандашей
один прилежный ученик – два прилежных ученика – пять прилежных учеников
Ø  Упражнение «Скажи наоборот»:
длинная линейка – короткая линейка
острый карандаш – тупой карандаш
толстая книга – тонкая книга
новая школа – старая школа
Чтение детям:
Ø  В.Берестов «Читалочка»;
Ø  Л.Воронкова «Подружки идут в школу»;
Ø  С.Я. Маршак «Первый день календаря»;
Ø  В.Осеева «Волшебное слово»;
Ø  Л.Н. Толстой «Филиппок»;
Ø  А.Барто «В школу».


суббота, 9 мая 2015 г.

С ПРАЗДНИКОМ! С ДНЕМ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ!




Вспомним всех поименно...
Вспомним всех поименно, всех за Родину павших,
До Победы доживших, и без вести пропавших.
Вспомним всех поименно, что на фронт уходили,
Что еще не любили и детей не родили.
Вспомним всех поименно, у станков что стояли,
Для брони сталь варили и Победу ковали.
Вспомним всех поименно, что солдата кормили,
От себя отрывали и голодными были.
Вспомним всех поименно, что в блокаде погибли,
Город свой отстояли и к бессмертью подвигли.
Вспомни всех поименно, вдов, мужей вечно ждущих,
Чтоб войны не познали в поколеньях грядущих.
Вспомним всех поименно, матерей поседевших,
Что детей потеряли, их обнять не успевших.
Вспомним всех поименно, в лагерях что томились,
Над Европою печи смрадным шлейфом дымились.
Вспомним всех поименно. Вспомним... Вспомним... Вспомним…

С ПРАЗДНИКОМ!



среда, 6 мая 2015 г.



Уважаемые родители!
На этой неделе мы закрепляем тему:
«Цветы»
Предлагаем  вам:
Ø  побеседовать с ребенком о том, какие изменения произошли в природе весной, какие цветы появились;
Ø  объяснить, что первые весенние цветы называются «первоцветами»;
Ø  познакомить ребенка с растениями луга и сада; показать растения на иллюстрациях и, по возможности, на лугу, в саду и в парке;
Ø   рассмотреть внешний вид растения, показать его части: корень, стебель, лист, цветок, семена;
Ø  познакомить ребенка с комнатными растениями в натуре, рассмотреть их; обратить внимание на их внешний вид, особенности строения, характерные признаки;
Ø   объяснить ребенку, как нужно ухаживать за растениями, для чего нужно их поливать, поворачивать к солнцу или содержать в тени, смахивать с листьев пыль;
Ø   обратить внимание на особенности листьев, цветов, стеблей комнатных растений;
Ø   объяснить, для чего люди дома держат комнатные растения; рассказать ребенку, как комнатные растения могут реагировать на изменение погоды, менять внешний вид утром и вечером;
Ø  обратите внимание на цвет и запах цветов;
Ø  вспомнить стихи и загадки о цветах;
Ø  самостоятельно составить загадки - описания о цветах и растениях (д/и «Опиши, я угадаю»);
Ø  использование в деятельности ребенка раскрасок, трафаретов с изображением цветов и растений.
Поиграйте с детьми:
Ø  Упражнение «Подбери признак, действие»:
подснежник (какой?) – первый, белый, красивый ...
фиалка (какая?) – маленькая, нежная, комнатная …
цветы (что делают?) – растут, цветут, вянут, сохнут …
с цветами (что делают?) – ухаживают, дарят, выращивают…
Ø  Упражнение «Назови ласково»:
цветок – цветочек           фиалка - фиалочка
подснежник - …     незабудка - …    бутон - …   куст - …
Ø Упражнение «Посчитай-ка»:
один нежный подснежник – два нежных подснежника – пять нежных подснежников
один желтый одуванчик – два желтых одуванчика – пять желтых одуванчиков
одна красивая астра – две красивые астры – пять
красивых астр
Чтение детям:
Ø  А.К. Толстой «Колокольчики»;
Ø  В. Катаев «Цветик-семицветик»;
Ø  Е. Благинина «Одуванчик», «Черемуха»;
Ø  Е.Серова «Ландыш», «Гвоздика», «Незабудки»;
Ø  Н. Сладков «Любитель цветов»;
Ø  Ю. Мориц «Цветок»;
Ø  М. Познананская  «Одуванчик»;
Ø  Е. Трутнева «Колокольчик»;
Ø  С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»;
Ø  Г.-Х. Андерсен «Дюймовочка».